SIGUE AL CONEJO BLANCO: LA NAVIDAD ESTÁ LLENA DE MAGIA Y BUENOS DESEOS

Como Alicia, este trimestre hemos seguido al conejo blanco sin saber muy bien a dónde nos llevaría el camino… y hoy, al mirar atrás, descubrimos que nos ha conducido a un lugar lleno de aprendizajes, retos superados y pequeños grandes logros.

Durante estos meses, nuestro alumnado ha cruzado puertas nuevas, ha cambiado de tamaño mil veces —a veces sintiéndose enorme ante un reto y otras pequeñito frente a lo desconocido—, pero nunca ha dejado de avanzar. Cada actividad, cada proyecto y cada día en el aula ha sido una página más de esta aventura compartida.

El primer trimestre no siempre es fácil: adaptarse, esforzarse, aprender a convivir, a equivocarse y a volver a intentarlo. Y, sin embargo, como en el País de las Maravillas, hemos descubierto que con curiosidad, constancia y trabajo en equipo, todo cobra sentido. Hemos aprendido que el esfuerzo da frutos, que preguntar es tan importante como responder y que el camino se recorre mejor cuando lo hacemos juntos.

Ahora llega la Navidad, ese momento mágico en el que el tiempo parece detenerse y el corazón se llena de buenos deseos. Es tiempo de descansar, de disfrutar en familia y de soñar, porque los sueños —como bien sabía Alicia— son el motor que nos impulsa a seguir explorando mundos nuevos.

Cerramos este trimestre orgullosos del camino recorrido y con la ilusión de seguir avanzando, sabiendo que aún quedan muchas aventuras por vivir al otro lado del espejo.

🎄✨ Que la magia de la Navidad nos acompañe y que el próximo trimestre sigamos, una vez más, al conejo blanco.

¡Felices fiestas!

DESCUBRIENDO EL BRAILLE: OTRA FORMA DE COMUNICARNOS

 

  “Lo esencial es invisible a los ojos.”
— Antoine de Saint-Exupéry, El Principito

No todos vemos el mundo de la misma manera, pero todos podemos comunicarnos.

Para comprenderlo mejor, hemos trabajado el sistema Braille, una forma de lectura y escritura que utilizan las personas con discapacidad visual.

Para acercarnos a este fascinante sistema, leímos el cuento “Los seis clavitos mágicos”, escrito por Miquel Albert Soler e ilustrado por Òscar Julve, un libro recomendado para niñas y niños a partir de 7 años.

Este álbum nos cuenta, de forma amena y cercana, la historia de Louis Braille y cómo se inventaron el alfabeto, la escritura y la lectura para ciegos. Gracias a su ingenio y perseverancia, las personas invidentes han podido acceder a la educación y ser más autónomas.

A lo largo del libro, el autor invita a los lectores a probar con sus propias manos las letras, los números y los signos de puntuación en Braille, convirtiendo la lectura en un juego muy estimulante. Descifrar este lenguaje tan diferente nos ha permitido comprender mejor cómo se comunican quienes no pueden ver y sentir la satisfacción de aprender de una manera nueva.

Tras la lectura, los alumnos y alumnas experimentaron con el sistema Braille, tocando y experimentando. Fue una experiencia muy enriquecedora que nos ayudó a ponernos en el lugar de los demás, valorar la inclusión y entender que la comunicación va mucho más allá de las palabras y la vista.

Una vez más, realidad y ficción se dan la mano para acercar a los niños y niñas a realidades diversas, fomentando la empatía y el respeto. De ellos dependerá construir una sociedad donde todas las personas cuenten de verdad.

GIGANTES DE LA LECTURA: CUANDO LOS LIBROS NOS HACEN CRECER

 En nuestro colegio hemos descubierto un secreto maravilloso: para convertirse en un gigante… no hace falta ser alto, basta con abrir un libro. Así nació, el curso pasado, el impulso de participar en una iniciativa educativa de la Junta de Castilla y León: “Los Pequeños Gigantes de la Lectura”.

¿QUÉ ES GIGANTES DE LA LECTURA?

“Los Pequeños Gigantes de la Lectura” es un juego / concurso de lectura en voz alta dirigido a alumnos de 4.º de Educación Primaria.

• Los participantes leen en voz alta un fragmento de su libro favorito (de literatura infantil o juvenil publicada en castellano u otra lengua cooficial) durante 3 minutos. 

• Luego, compañeros de cursos superiores (5.º y 6.º de Primaria) actúan como jurado infantil en una primera selección. 

• Los mejores lectores pasan por fases: primero en su colegio, después semifinales —normalmente en bibliotecas de la comunidad—, luego una final autonómica, y al final, los finalistas representan a su comunidad en la final nacional que suele celebrarse en la Feria del Libro de Madrid. 

El proyecto, de carácter pedagógico y cultural, no solo promueve el gusto por la lectura, sino también mejora la fluidez oral, la comprensión, la confianza al expresarse en público, y favorece el pensamiento crítico y el gusto por la literatura. 

Además, a veces se complementa con actividades culturales —como talleres, visitas a bibliotecas, encuentros con autores o incluso concursos de vídeos— para acercar a los niños al mundo del libro como industria creativa y social.

¡¡¡EL SEVE PARTICIPA UN CURSO MÁS!!!

Este curso, al igual que el curso pasado, en el que nuestra alumna Carla quedó finalista en la provincia de Salamanca,  nuestro centro se ha sumado con gran ilusión a “Gigantes de la Lectura”. Nuestro alumnado de 4.º de Primaria es el protagonista de esta aventura literaria, convirtiéndose en embajadores de historias, descubridores de autores y auténticos defensores del poder de los libros.

Desde los pasillos hasta la biblioteca, el espíritu lector se respira en cada rincón. Nuestros alumnos 7 alumnas investigan, recomiendan libros, comparten sus descubrimientos y, sobre todo, disfrutan de esos ratitos mágicos en los que las palabras los transportan a otros mundos.

“Gigantes de la Lectura” no es solo un proyecto: es una comunidad. Familias, docentes y alumnado construyen juntos un puente hacia el gusto por leer, fomentando la imaginación, la empatía y el pensamiento crítico. Cada libro leído suma un paso más, cada historia compartida nos acerca y cada lector que crece nos recuerda por qué leer es tan importante.

Porque cuando un niño lee, crece un gigante.

Y nuestro colegio está lleno de ellos.

 

PEQUEÑOS CIUDADANOS: CELEBRANDO LA CONSTITUCIÓN EN EL AULA

 

El 6 de diciembre celebramos en toda España el Día de la Constitución, una fecha muy especial porque recuerda el día en que los ciudadanos y ciudadanas aprobaron, en un referéndum, las normas que organizan nuestro país y garantizan nuestros derechos y deberes. En los colegios, este día se convierte en una gran oportunidad para acercar la Constitución a los niños y niñas de forma sencilla, significativa y divertida.

EN INFANTIL: DESCUBRIENDO LO QUE SIGNIFICA CONVIVIR 

En Educación Infantil trabajamos la Constitución a través de experiencias cercanas. A estas edades, lo más importante es que comprendan que:

• Vivimos juntos en un país.

• Todas las personas tenemos derechos.

• También tenemos normas para convivir mejor.

• Ayudar, respetar, compartir y participar nos hace sentir parte de un grupo.

EN PRIMARIA: ENTENDIENDO POR QUÉ ES IMPORTANTE 

En Primaria profundizamos un poco más. Explicamos que la Constitución:

• Es la ley más importante del país.

• Establece los derechos de todas las personas (como opinar, aprender o ser escuchados).

• También recoge los deberes (respetar, ayudar, cumplir normas).

• Organiza los poderes del Estado y garantiza que todos podamos vivir en libertad.

EDUCAMOS PARA SER CIUDADANOS RESPONSABLE

Celebrar el Día de la Constitución no es solo una actividad puntual. Es una oportunidad para trabajar valores democráticos: respeto, participación, igualdad, diálogo y responsabilidad.

Conocer nuestras normas y comprender por qué existen nos ayuda a crecer como ciudadanos capaces de construir un país más justo y solidario.

 

 

CUENTO: LA VOCECITA, ESCUCHAR EN LOS MOMENTOS INCLUSO MÁS URGENTES

En el aula también aprendemos valores a través del humor. Esta vez lo hemos hecho con el cuento «La vocecita», de Michaël Escoffier, ilustrado por Kris Di Giacomo, una historia divertida, directa y muy cercana al mundo infantil.

  

¿DE QUÉ TRATA EL CUENTO?

El protagonista —un simpático lagarto llamado Perico— se encuentra en una situación de lo más apremiante: necesita ir urgentemente al baño. Todo parece solucionado hasta que descubre un gran problema… ¡no hay papel higiénico!

A partir de ahí, la historia avanza con mucho humor y situaciones inesperadas en las que aparece esa vocecita que le acompaña, le hace pensar y le ayuda a resolver el problema de la mejor manera posible.

HUMOR PARA APRENDER

El cuento utiliza un tono irreverente y divertido, muy atractivo para los niños y niñas, para tratar temas importantes de forma natural:

• La higiene personal.

• El respeto por los espacios y normas comunes.

• La empatía y la ayuda a los demás.

• Pensar antes de actuar, incluso en momentos de nervios o prisas.

El humor se convierte así en una poderosa herramienta educativa que capta la atención y favorece la reflexión.

¿QUÉ HEMOS TRABAJADO EN EL AULA?

Después de la lectura hemos hablado sobre:

• Cómo reaccionamos cuando algo no sale como esperamos.

• La importancia de pedir ayuda.

• Escuchar esa vocecita interior que nos orienta para actuar correctamente.

• Respetar las normas de convivencia también en espacios como el baño.

El alumnado ha participado activamente compartiendo opiniones, risas y aprendizajes.

UN CUENTO QUE DEJA HUELLA

«La vocecita» demuestra que cualquier situación cotidiana puede convertirse en una oportunidad para aprender, siempre que sepamos escuchar, pensar y actuar con respeto.

Un cuento que, entre risas, nos ayuda a crecer.

INVISIBLE: CUANDO LO QUE NO SE VE TAMBIÉN CUENTA

En nuestro centro educativo hemos puesto en marcha un proyecto muy especial titulado “Invisible”, un vídeo creado con el objetivo de reflexionar sobre todo aquello que, en nuestro día a día, pasa desapercibido: emociones que no mostramos, pequeños gestos que importan, personas y situaciones que a veces miramos sin ver.

Este trabajo surge de la mirada sincera de nuestro alumnado, que ha sido capaz de expresar, a través de imágenes y narraciones, que lo invisible también merece ser atendido.
Gracias a su creatividad, sensibilidad y esfuerzo, hemos construido una pieza que invita a la empatía, la reflexión y al descubrimiento de lo que se encuentra más allá de lo evidente.

🎬 “Invisible” participa en el concurso de Eloy Moreno, Siloé y la editorial Penguin Random House, y para nosotros ya es un logro haber llegado hasta aquí. Cada escena, cada idea y cada palabra ha sido fruto del trabajo en equipo, del aprendizaje compartido y del entusiasmo que caracteriza a nuestro alumnado.

Queremos invitar a toda la comunidad educativa y a cualquier persona que nos lea a ver el vídeo, dejarse emocionar y compartir con nosotros esta experiencia.
Porque, al final, lo más importante no siempre se ve… pero se siente.

 

MONSTRUO ROSA: UN CUENTO PARA APRENDER A SER UNO MISMO

En nuestra aula hemos descubierto un cuento muy especial: Monstruo Rosa, de la autora e ilustradora Olga de Dios. Una historia sencilla en apariencia, pero cargada de valores que nos ayudan a crecer como personas.

¿DE QUÉ TRATA?

Monstruo Rosa nos cuenta la historia de un personaje diferente al resto, que no encaja en el lugar donde vive. A través de su viaje, aprenderá que ser distinto no solo está bien, sino que es algo maravilloso, y que todos necesitamos encontrar nuestro lugar en el mundo.

VALORES QUE TRABAJA

Este cuento es una auténtica joya para trabajar en el aula:

• Respeto por la diversidad

• Inclusión y aceptación

• Autoestima

• Empatía

• Derecho a ser uno mismo

El mensaje llega de forma clara y cercana a los niños y niñas, invitándoles a reflexionar sobre la importancia de aceptar a los demás tal y como son.

ILUSTRACIONES QUE HABLAN

Las ilustraciones, llenas de color y formas sencillas, acompañan perfectamente al texto y ayudan a los más pequeños a comprender las emociones del protagonista. Cada página transmite ternura y sensibilidad.

EN EL AULA

 

Tras la lectura, hemos hablado sobre:

• Qué significa ser diferente

• Cómo nos sentimos cuando no encajamos

• Qué podemos hacer para que todos se sientan bien en el grupo

NUESTRA CONCLUSIÓN

Monstruo Rosa es un cuento imprescindible para cualquier edad, especialmente en Educación Infantil y Primer Ciclo de Primaria. Nos recuerda que la diversidad nos enriquece y que el mundo es un lugar mejor cuando hay espacio para todos.

 Porque ser diferente no es un problema… ¡es un superpoder!

EL COLOR NEGRO DE LOS COLORES

Hay cuentos que, con muy pocas palabras, son capaces de abrir grandes conversaciones. El color negro de los colores es uno de ellos. Un álbum ilustrado que invita a detenernos, observar con calma y comprender que el mundo no siempre se percibe de la misma manera por todas las personas.

 

A través de una narración sencilla y poética, el cuento nos acerca a la experiencia de un niño ciego que describe los colores tal y como él los siente: a través de sonidos, olores, sabores y emociones. El negro, lejos de ser ausencia, se convierte en el punto de partida desde el que nacen todos los demás colores. Una idea poderosa que rompe esquemas y amplía nuestra mirada.

UN CUENTO PARA EDUCAR EN LA EMPATÍA

Este libro es una herramienta maravillosa para trabajar en el aula valores como:

• La empatía, al ponernos en el lugar de quienes perciben la realidad de forma diferente.

• La diversidad, entendida como una riqueza que nos ayuda a aprender unos de otros.

• El respeto y la inclusión, fomentando actitudes abiertas y comprensivas desde edades tempranas.

MUCHO MÁS QUE COLOR

El color negro de los colores no habla solo de la ceguera; habla de la forma en la que sentimos el mundo. Nos recuerda que no todo entra por los ojos y que hay otras maneras de “ver”: con las manos, con el oído, con el corazón.

En el aula, este cuento abre la puerta a actividades de expresión oral, educación emocional, trabajo sensorial e incluso a proyectos artísticos donde los niños y niñas puedan representar los colores desde sensaciones y emociones, no solo desde lo visual.

UN MENSAJE NECESARIO

En una sociedad donde lo visual tiene tanto peso, este cuento nos enseña a bajar el ritmo, a escuchar y a valorar otras formas de percepción. Porque comprender al otro es el primer paso para construir una escuela —y un mundo— más justo y humano.

Leer El color negro de los colores es, en definitiva, una invitación a mirar más allá de lo evidente y a descubrir que la verdadera riqueza está en la diversidad de miradas.

ENTRE RELOJES Y SUPERHÉROES: DESCUBRIENDO NUESTROS PODERES

Recibimos en clase el libro SuperNiños, una historia muy especial para nuestro Calendario de Adviento Lector.

¿DE QUÉ TRATA SÚPERNIÑOS?

En SuperNiños conocemos a Iván, un niño que adora los superhéroes y sueña con ser uno. Pero pronto descubre que los superhéroes no son sólo los de capa y poderes imposibles: muchas veces, los verdaderos superpoderes están en las pequeñas diferencias, en las capacidades únicas, en la forma de ver la vida.

A través del relato y sus ilustraciones, SuperNiños nos enseña que tener diversidad funcional, o ser distinto, no es motivo de rechazo —al contrario— puede ser una fuente de fortaleza, creatividad y empatía.

¿QUÉ APRENDEMOS HOY?

Este cuento nos deja varios aprendizajes valiosos para la vida:

• Valor de la inclusión y la diversidad — que cada persona tiene sus particularidades, y todas merecen respeto y cariño.

• Autoestima y confianza — que cada uno puede descubrir su “superpoder”, aquello que lo hace especial, más allá de lo visible.

• Empatía y compañerismo — al reconocer que algunas personas pueden necesitar apoyo, comprensión o simplemente amistad para brillar.

• Ver lo bueno de los demás — aprender a mirar más allá de las diferencias, valorando las cualidades de cada compañero / a.

Tras leer la historia, los niños han compartido qué “superpoder” creen que tendrían si ellos mismos fueran superhéroes: algunos dijeron “ser buenos amigos”, otros “ayudar a quienes lo necesiten”, otros “ser creativos”… Ha sido una reflexión llena de ilusión y generosidad.

Siguiendo nuestro espíritu mágico —como si cruzáramos el espejo del país de las maravillas— este cuento nos ayuda a mirar la vida con ojos nuevos: con respeto, inclusión y esperanza.

Mañana… ¡otra historia nos espera! 😊

MIRAR CON OTROS OJOS: UNA ESCUELA COMPROMETIDA CON LA DIVERSIDAD

 Cada 3 de diciembre celebramos el Día Internacional de las Personas con Discapacidad, una fecha que nos invita a reflexionar sobre la importancia de construir una sociedad más justa, accesible e inclusiva. En los centros educativos, este día adquiere un significado especial, porque es en la escuela donde sembramos las actitudes y valores que acompañarán a nuestro alumnado durante toda la vida.

Hablar de discapacidad es hablar de diversidad, de derechos y de la capacidad de cada persona para desarrollarse plenamente cuando cuenta con las oportunidades y apoyos adecuados. El colegio, como espacio de convivencia y crecimiento, juega un papel esencial en la eliminación de barreras —físicas, sociales y sobre todo actitudinales— que impiden la participación equitativa de todos los alumnos / as

EDUCAR PARA MIRAR LA DIVERSIDAD CON NATURALIDAD

Enseñar al alumnado a entender la discapacidad como una forma más de ser y estar en el mundo es un acto de justicia y de humanidad. La educación inclusiva nos anima a:

• Detectar y valorar las fortalezas de cada alumno / a.

• Fomentar el respeto, la empatía y la cooperación.

• Romper estereotipos que limitan y generan prejuicios.

• Ofrecer ajustes y apoyos que permitan la participación real de todo el alumnado.

Cuando los niños y niñas conviven con la diversidad desde una mirada positiva, se convierten en adultos más sensibles, solidarios y comprometidos.

UNA ESCUELA INCLUSIVA ES UNA ESCUELA MEJOR

La verdadera inclusión no ocurre en un solo día. Se construye cada jornada, en la forma en que enseñamos, escuchamos, acompañamos y valoramos a cada alumno / a. Este día nos recuerda el compromiso de seguir avanzando hacia un colegio donde cada persona pueda brillar sin barreras.

Porque la discapacidad no define a nadie; lo que nos define es la actitud con la que miramos a los demás.

ATRAVESANDO EL ESPEJO CON "OREJAS DE MARIPOSA"

Hoy, en 2º de Primaria, nuestro Calendario de Adviento Lector nos ha traído un libro muy especial: ¡Orejas de Mariposa!

 La historia nos ha contado la vida de Mara, una niña con ore jas grandes que a veces le provocan burlas de sus compañeros. Pero Mara, con imaginación y ayuda de su madre, transforma lo que otros consideran un “defecto” en algo maravilloso y único: ¡sus orejas se convierten en orejas de mariposa que revolotean y pintan de colores el mundo!

¿QUÉ HEMOS APRENDIDO HOY?

Este cuento nos ha enseñado valores importantes para la vida:

• Autoestima y autoaceptación: aceptarnos tal como somos y valorar lo que nos hace únicos.

• Respeto y empatía hacia los demás: comprender que todos somos diferentes y que esas diferencias nos enriquecen.

• Transformar lo negativo en positivo: con creatividad y confianza, podemos cambiar cómo vemos las cosas que a veces nos molestan o nos hacen sentir inseguros.

• Imaginación y magia: nuestra mente puede ayudarnos a reinterpretar la realidad y hacerla más bonita.

  

Después de escuchar la historia, los alumnos / as han compartido sus impresiones, cómo se sentirían si tuvieran orejas de mariposa y qué cosas les hacen especiales. Ha sido un momento lleno de reflexión, magia y sonrisas.

Nuestro Adviento Lector sigue siendo un viaje maravilloso, donde cada libro nos invita a soñar, imaginar y aprender.
Mañana nos espera una nueva historia, y la emoción por descubrirla crece…

ATRAVESANDO LA MADRIGUERA DE DICIEMBRE: HOY NOS VISITA TUNTÚN

En nuestra clase de 2º de Primaria hemos inaugurado diciembre de una manera muy especial: ¡con nuestro Calendario de Adviento Lector!

Este curso, además de las actividades y sorpresas que cada día nos trae el calendario, hemos querido darle un espacio muy importante a la lectura.

Cada mañana, cuando entramos al aula, un libro “toca la puerta” y nos visita para ser descubierto y contado entre todos.

Los niños están emocionados por saber qué historia aparecerá cada día… ¡y no es para menos!

Día 1: Tuntún llega al aula

Para inaugurar este calendario tan mágico, el primer libro en visitarnos ha sido Tuntún.

Nada más abrir su portada, los alumnos / as han conectado con su ritmo, su musicalidad y su mensaje. Hemos disfrutado juntos de la historia, comentado sus ilustraciones y compartido ideas y sensaciones.

Ha sido una forma preciosa de empezar diciembre: con emoción, curiosidad y muchas ganas de seguir leyendo.

 

Este calendario de adviento lector no solo nos acompañará durante el mes… también nos ayudará a crear recuerdos, descubrir nuevas historias y fortalecer nuestro amor por los libros.

¡Mañana nos espera un nuevo título! ¿Cuál será?